【機(jī)床商務(wù)網(wǎng) 機(jī)床人才】“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”從沈陽(yáng)飛往烏魯木齊的航班上，看到魯迅先生書(shū)中的這句話，記者想到此去要采訪的遼寧援疆教師于軍和衛(wèi)芳，竟驀然心動(dòng)!這夫妻二人一而再再而三地延長(zhǎng)援疆支教時(shí)間，難道也是因?yàn)椋谀沁b遠(yuǎn)的地方，有一所學(xué)校、一群人和他們有關(guān)嗎？
 

　　他幫助一所學(xué)校走出困境
 

　　進(jìn)疆之前，于軍已經(jīng)在職教戰(zhàn)線摸爬滾打28年，在盤(pán)錦市北方工業(yè)學(xué)校做教務(wù)處主任近20年，業(yè)界評(píng)價(jià)他是“盤(pán)錦教育戰(zhàn)線的職教精英和創(chuàng)新型人才”。
 

　　2014年3月7日，于軍進(jìn)疆履職的當(dāng)天晚上，塔城地區(qū)和豐職業(yè)技術(shù)學(xué)?；I建委員會(huì)主任迫不及待地找到于軍。當(dāng)時(shí)，學(xué)校處于初創(chuàng)階段，正在限期整改之中。由于師資嚴(yán)重短缺，各項(xiàng)教學(xué)資料準(zhǔn)備不足，學(xué)校未能通過(guò)2013年底自治區(qū)教育廳的評(píng)估，辦學(xué)被亮黃牌。如果第二次評(píng)估仍然無(wú)法通過(guò)，學(xué)校前途不可預(yù)知。
 

　　顧不上休整，于軍第二天就來(lái)到學(xué)校，立刻進(jìn)入工作狀態(tài)，承擔(dān)起評(píng)估中核心、棘手的教學(xué)文件撰寫(xiě)工作。
 

　　籌建中的和豐職業(yè)技術(shù)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子成員都沒(méi)有職業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)，僅有的10余名教師要么是臨時(shí)從普通中學(xué)、小學(xué)借調(diào)來(lái)的，要么是剛畢業(yè)的大學(xué)生。于軍果斷決定，先從專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)文件制定等方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，再為大家一一理清材料撰寫(xiě)思路。
 

　　還有一個(gè)刻不容緩的現(xiàn)實(shí)擺在面前。開(kāi)學(xué)一個(gè)多星期了，全校因?yàn)闆](méi)有一個(gè)能勝任專(zhuān)業(yè)課的教師，所以無(wú)法正常開(kāi)課，只好每天拉著200多名學(xué)生到企業(yè)去參觀。
 

　　就這樣，“計(jì)算機(jī)繪圖”和“機(jī)械基礎(chǔ)”兩門(mén)課的授課任務(wù)也落在于軍肩上，兩個(gè)班級(jí)，每周14節(jié)課。白天，于軍在備課、上課和批改作業(yè)中不停忙碌。晚上，他才有時(shí)間撰寫(xiě)評(píng)估材料。除了撰寫(xiě)機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)文件，他還要逐個(gè)指導(dǎo)、審核其他教師的資料。鏖戰(zhàn)近兩個(gè)月，他完成了機(jī)電、焊接等5個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃及各門(mén)學(xué)科教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)等材料，共計(jì)80余萬(wàn)字。與此同時(shí)，于軍還在15天內(nèi)編寫(xiě)了《塔城地區(qū)和豐職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃(2014—2018)》。這些都為學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和今后發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
 

　　歷經(jīng)兩次評(píng)估，和豐職業(yè)學(xué)校終于獲得“戶口”，并于2014年9月23日正式掛牌。舉校歡慶建校之際，于軍卻陷入沉思：學(xué)校僅有10余名毫無(wú)職教經(jīng)驗(yàn)的教師，且設(shè)備短缺、資金不足，怎么生存和發(fā)展？他不敢有絲毫的放松，開(kāi)始運(yùn)作學(xué)校未來(lái)發(fā)展難也是艱巨的工作，就是全面啟動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地和培養(yǎng)“雙師型”教師。
 

　　她的到來(lái)讓學(xué)校羽翼漸豐
 

　　短短2個(gè)月內(nèi)，由于超負(fù)荷工作、長(zhǎng)時(shí)間坐著，于軍硬生生地把臀部坐出一個(gè)粉瘤，一拖再拖，直到把瘤子拖成雞蛋大小才不得不去醫(yī)院。于軍把電話打給萬(wàn)里之外的妻子衛(wèi)芳，衛(wèi)芳當(dāng)時(shí)心里“咯噔”一下。一起生活快30年，她太了解于軍了，萬(wàn)事不求人，看來(lái)，他是有挺不過(guò)去的事了!
 

　　當(dāng)衛(wèi)芳匆匆收拾行裝，趕到盤(pán)錦援疆工作隊(duì)駐地宿舍大門(mén)時(shí)，已是凌晨時(shí)分。見(jiàn)到妻子，趴在沙發(fā)上的于軍，蒼白的臉上堆滿笑容。
 

　　衛(wèi)芳后來(lái)才弄明白于軍當(dāng)時(shí)笑容的含義：終于有人給學(xué)生們上課了!原來(lái)，于軍住院時(shí)，兩個(gè)班100名學(xué)生還有一個(gè)月就要期末考試了，但是學(xué)?，F(xiàn)有教師中沒(méi)人能代課。于軍心里難安，想到了衛(wèi)芳。當(dāng)年，他倆一同在天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院讀書(shū)，學(xué)的都是機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)。工作后，倆人都是學(xué)校教學(xué)骨干。
 

　　第二天，衛(wèi)芳來(lái)到和豐職業(yè)技術(shù)學(xué)校，轉(zhuǎn)天就開(kāi)始替于軍上課。此后一個(gè)月里，她白天上課，晚上照顧于軍。學(xué)生們放假了，于軍康復(fù)了，衛(wèi)芳也開(kāi)始準(zhǔn)備回程。
 

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，跟衛(wèi)芳說(shuō)：“我們學(xué)校只有10多名教師，沒(méi)有懂技術(shù)的‘雙師型’教師，請(qǐng)求您留下，幫我們解決燃眉之急!”“職業(yè)學(xué)校沒(méi)有‘雙師型’教師哪成？新教師沒(méi)人指導(dǎo)怎么辦？娃娃們學(xué)不到技術(shù)如何生存？”一生從事職業(yè)技術(shù)教育的衛(wèi)芳瞬間涌起強(qiáng)烈的使命感。
 

　　經(jīng)過(guò)多次申請(qǐng)，衛(wèi)芳也成為援疆教師。2014年9月新學(xué)期開(kāi)學(xué)，她開(kāi)始在和豐職業(yè)技術(shù)學(xué)校講授“機(jī)械制圖”“計(jì)算機(jī)繪圖”“機(jī)械基礎(chǔ)”三門(mén)專(zhuān)業(yè)課。她耐心指導(dǎo)、通俗易懂的講練模式深受學(xué)生歡迎。
 

　　初創(chuàng)中的和豐職業(yè)技術(shù)學(xué)校，實(shí)訓(xùn)教學(xué)處于癱瘓狀態(tài)，因?yàn)椴欢?，沒(méi)人敢碰實(shí)訓(xùn)廠房里的設(shè)備。于軍剛到學(xué)校沒(méi)多久就跟校領(lǐng)導(dǎo)提出主抓實(shí)訓(xùn)教學(xué)，衛(wèi)芳到來(lái)后，他倆把機(jī)械設(shè)備一臺(tái)臺(tái)擦干凈，逐一調(diào)試。為解決實(shí)訓(xùn)工位不足的問(wèn)題，他們還親自設(shè)計(jì)，并利用休息時(shí)間制作了電工、鉗工操作臺(tái)，短短幾天，就盤(pán)活了全部實(shí)訓(xùn)資源。
 

　　接下來(lái)，于軍和衛(wèi)芳指導(dǎo)教師們編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)方案，并盡可能多地開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課。夫妻二人相互支持、相互鼓勵(lì)，實(shí)訓(xùn)課就這樣堅(jiān)持下來(lái)。
 

　　新建學(xué)校師資嚴(yán)重匱乏，夫妻倆為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)考慮，陸續(xù)組建起20人的“雙師型”教師隊(duì)伍，全力投入，重點(diǎn)培養(yǎng)。他們通過(guò)創(chuàng)建“校本培訓(xùn)打基礎(chǔ)，校外培訓(xùn)強(qiáng)技能”的培養(yǎng)模式，同步開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)技能培訓(xùn)。
 

　　采礦專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的安劭軍，剛開(kāi)始不會(huì)講課，也不知道講什么。衛(wèi)芳手把手教他修改教案、設(shè)計(jì)教法、制作教具，甚至連上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都幫他設(shè)計(jì)好。跟衛(wèi)芳學(xué)習(xí)兩年，安劭軍已經(jīng)成為采礦專(zhuān)業(yè)的骨干教師。
 

　　目前，由于軍和衛(wèi)芳培養(yǎng)的這支“雙師型”教師隊(duì)伍，已初步具備“雙師”能力，并且全部頂崗帶課，成為學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的頂梁柱。
 

　　他們的職業(yè)理想逐漸變成現(xiàn)實(shí)
 

　　于軍網(wǎng)名叫“綻放”，他QQ空間里有這樣一句話：“作為具有30年教齡的老教師，為新疆培養(yǎng)教師隊(duì)伍、創(chuàng)建職業(yè)學(xué)校，這是我們夫妻大的職業(yè)理想。”
 

　　直到今天，和豐職業(yè)技術(shù)學(xué)校還沒(méi)有一名真正意義上的“雙師型”教師，但于軍夫婦重點(diǎn)培養(yǎng)的那20名教師再經(jīng)過(guò)3年培訓(xùn)，必將破繭成蝶。學(xué)校黨委書(shū)記巴特喬龍擔(dān)心的是哪一天于軍真的離開(kāi)學(xué)校。他毫不隱晦地說(shuō)：“現(xiàn)在學(xué)校根本離不開(kāi)于軍。沒(méi)有于軍，學(xué)校教學(xué)工作就很難進(jìn)行!”
 

　　2015年7月，于軍援疆到期，但受援學(xué)校艱難跋涉的現(xiàn)狀讓他放心不下，全校師生的誠(chéng)意挽留令他難以割舍。于是，他申請(qǐng)繼續(xù)援疆。衛(wèi)芳也毫不猶豫地選擇夫唱婦隨，她一直戲稱自己是于軍“搭來(lái)的”。
 

　　就這樣，夫妻二人一次接一次地選擇留在新疆邊陲小鎮(zhèn)和什托洛蓋，這學(xué)期又第三次向組織遞交援疆申請(qǐng)。
 

　　“我黨齡20年，再苦再累再困難都不怕，讓我感到遺憾的是有勁兒使不上。”在于軍心里，真正需要的是一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)理想的平臺(tái)，除此，別無(wú)他求。
 

　　進(jìn)疆3年，夫妻倆早已習(xí)慣與孤獨(dú)寂寞為伴。而人在他鄉(xiāng)，難免對(duì)家人牽腸掛肚。兒子計(jì)劃出國(guó)留學(xué)，于軍除了把所需資金打到兒子卡上外，什么忙都幫不上。說(shuō)到此事，衛(wèi)芳至今還眼睛紅紅地感嘆自己對(duì)不起孩子。但是，當(dāng)話題轉(zhuǎn)到新疆學(xué)生時(shí)，衛(wèi)芳的臉上又燦爛起來(lái)。
 

　　跟于軍和衛(wèi)芳聊和豐職業(yè)技術(shù)學(xué)校，他倆一口一個(gè)“我們學(xué)校”。而聊起援疆的辛苦，他倆幾乎異口同聲地說(shuō)：“我們不覺(jué)得苦，我們熱愛(ài)這片土地，熱愛(ài)這所學(xué)校。正是這所學(xué)校，讓我們的職業(yè)理想一點(diǎn)點(diǎn)變成了現(xiàn)實(shí)!”

 

（原標(biāo)題：于軍、衛(wèi)芳：“職教伉儷”綻放邊陲小鎮(zhèn)）