走近獎(jiǎng)杯
 

　　為弘揚(yáng)“精雕細(xì)琢、精益求精”的工匠精神，2016年7月以來(lái)，市總工會(huì)圍繞三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，開(kāi)展“泰州工匠”評(píng)選活動(dòng)，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈響應(yīng)。經(jīng)前期推薦、評(píng)審、公示等環(huán)節(jié)，市勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)推選出10名2016年度“泰州工匠”。同時(shí)，還有10人獲得“泰州工匠”提名獎(jiǎng)。

 

80后教師馮磊：獲首批“泰州工匠”提名獎(jiǎng)

 

　　談工匠精神
 

　　工匠精神是對(duì)產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精、追求，并不斷創(chuàng)新的精神理念。它的核心在于，樹(shù)立對(duì)工作的敬畏、對(duì)事業(yè)的專(zhuān)注、對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、對(duì)質(zhì)量的執(zhí)著、對(duì)的追求，并將這些品質(zhì)內(nèi)化于心，外化于行。
 

　　實(shí)現(xiàn)我國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，需要一大批高素質(zhì)技能人才。作為一名職業(yè)學(xué)校教師，不僅要具備熟練的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，更要具備工匠精神，在教學(xué)中才能傳承技藝和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培育出更多的工匠。
 

　　走近獲獎(jiǎng)?wù)?br /> 

　　馮磊，男，1980年12月出生，中共黨員，大學(xué)本科文化，助理講師。2005年參加工作，現(xiàn)任泰州機(jī)電高職校汽車(chē)系教學(xué)科長(zhǎng)。
 

　　獲獎(jiǎng)達(dá)人
 

　　2012年被泰州市教育局評(píng)為“教育工作者”。
 

　　連續(xù)幾年被評(píng)為“泰州市技術(shù)能手”稱(chēng)號(hào)。
 

　　2012年獲江蘇省職業(yè)學(xué)校教師技能大賽數(shù)控車(chē)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。
 

　　2013-2016連續(xù)四年獲江蘇省職業(yè)學(xué)校教師技能大賽數(shù)控銑項(xiàng)目三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生獲省技能大賽三等獎(jiǎng)二個(gè)，市技能大賽一、二等獎(jiǎng)多個(gè)。
 

　　科研之星
 

　　獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
 

　　參與一項(xiàng)省級(jí)課題研究。
 

　　參編全國(guó)中高職教材1本。
 

　　主持撰寫(xiě)了江蘇省五年制高職人才培養(yǎng)方案2個(gè)，核心課程標(biāo)準(zhǔn)2個(gè)，主持省級(jí)精品課程1門(mén)。
 

　　主持江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題《基于學(xué)習(xí)領(lǐng)域的五年制高職數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)模式的研究》。
 

　　發(fā)表省級(jí)以上論文7篇。
 

　　先后于2009年參加省骨干教師培訓(xùn)、2010年青年教師下企業(yè)學(xué)習(xí)半年，2011年出國(guó)培訓(xùn)。
 

　　領(lǐng)導(dǎo)同事說(shuō)馮磊：
 

　　馮磊老師不但教學(xué)水平高，技術(shù)，多次在省技能大賽和狀元大賽自己獲獎(jiǎng)或指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，而且在平時(shí)工作中能團(tuán)結(jié)同志，肯吃苦，對(duì)數(shù)控車(chē)間的管理以及系教學(xué)科長(zhǎng)的工作總是認(rèn)真負(fù)責(zé)，多次被評(píng)為學(xué)校共產(chǎn)黨員。

 

80后教師馮磊：獲首批“泰州工匠”提名獎(jiǎng)
 

　　學(xué)生說(shuō)馮磊：
 

　　馮老師對(duì)我們和藹親切，在數(shù)控平時(shí)教學(xué)或者技能集訓(xùn)過(guò)程中，總是很有耐心，在我們遇到技術(shù)困難時(shí)，他總是反復(fù)的講解和示范，直到我們弄懂為止。馮老師車(chē)工、銑工、數(shù)控車(chē)加工、數(shù)控銑加工、數(shù)控維修技術(shù)都很精通，我們很佩服他，他是我們的偶像，我們也要像他一樣，爭(zhēng)取技術(shù)樣樣精通。
 

　　與一般老師不同，馮磊上課的課堂更像是某個(gè)企業(yè)的車(chē)間。作為一名機(jī)械系數(shù)控加工教師，一臺(tái)臺(tái)數(shù)控車(chē)床就是他的三尺講臺(tái)。
 

　　在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，耐心輔導(dǎo)學(xué)生——這不就是”精雕細(xì)琢”? 另外，他還多方搜集材料，閱讀報(bào)刊、搜集新教育信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向——這正體現(xiàn)了“精益求精”。

 

（原標(biāo)題：80后教師提名首批“泰州工匠”，得過(guò)省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，憑啥這么牛？）